图片来源：北京市西城区教育新闻传播中心

近日，由北京市西城区教育委员会、西城区教育学会主办，西城区教育科学研究院承办的“2023年北京市西城区教育科研月”启动。在开幕式的圆桌论坛环节，北京市第八中学校长王俊成与多位嘉宾围绕“学校家庭社会协同育人”展开了讨论。

要造就兼具“强健与温润”“学习与创新”“理想与格局”的未来人才

今天的学生是未来建设国家的人才，为“面向未来的人才”画像，王俊成觉得可以用三组词来描绘他们：“强健与温润”“学习与创新”“理想与格局”。

“强健”就是要身心健康，心志坚韧。“温润”，就是要温暖谦和，心中要有“爱”和“恕”，有同情心和同理心，能够站在他人角度换位思考，要热爱生活，善于适应，对客观世界的人和事物以及变化能理性的接纳、悦纳、海纳。

学习与创新是人类社会发展进步的源泉和动力。面对未来的未知和不确定性，我们必须学习研究，要愿学习、会学习且能终身学习;愿意拥抱未知、学习新东西、探索新领域、尝试新体验和迎接新挑战。现在的学习要与创新结合，学以致用，现在更需要“学以致新”，致力于解决新问题，致力于生成新智慧、新能力。创新需要有好奇心、使命感，需要开拓、跨界、融合。当下，最需要的是批判性思维，善于辨伪求真，敢于否定之否定，培养系统性思维和创造性思维。

提及“理想与格局”，王俊成表示，人只有有理想才能有目标、有追求，才会充满着希望和力量。“有着高尚理想的人，一定是胸怀宽广，志存高远，并且能放大人生的格局——心系家国、放眼天下，立足当下又能看到未来，并能致美地成就未来。”

学校教育要聚焦未来人才的培养，用高尚和高远去引领学生，“各美其美”塑造致美的育人生态

家校社协同育人已经成为共识，学校要在其中发挥怎样的作用?王俊成认为，聚焦未来人才培养，要以崇高的使命感和致美追求推进学校教育现代化，以本真、科学先进的教育理念，构建科学优质的课程体系、优化教育教学行为、塑造致美的育人生态。

八中实行广泛导师制，曾经，有一位高三同学，选了王俊成做自己的导师。王俊成回忆起自己和这位学生的第一次见面：“这个同学聪明、善良，但缺乏刻苦学习的精神，还没有充分发挥出自己的潜力。我俩见面聊天交流时，这位学生有点随意也惬意的坐在我对面。”在交流过程中，王俊成问了学生三个问题：一个家庭的发展靠什么?一个国家和民族的发展靠什么?你将来想成为什么样的人，于国家、民族、社会有怎样的担当和贡献，体现怎样的价值和尊严?王俊成说，自己能看到这个学生通过对这三个问题的思考，态度变得愈发认真庄重，眼神也透出了深思。

“我们坚信，现在的学生拥有不俗的见识，在心底里也拥有对高远美好的向往和追求。”王俊成表示，八中的每位老师都在用精神、情感、见识和修养“深度地参与学生的成长”，努力用高尚和高远去激发和引领学生，让他们全面发展“各美其美”，真正成为优秀的建设者和接班人。因为“优秀的八中学子应该是于家国、民族、社会能引领方向，促进升华质变的‘创新领导者’，不能是仅仅增加量变的‘追随者’，更不能是仅仅满足于享受的‘慵懒者’。”

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